Fecha: 02/05/2013 Hora:
02:00 PM – 04:00 PM
Lugar: IED Unión Colombia
Persona responsable: Angie Aldana
Gloria
Martínez
Diana Urrego
Nombre de la actividad: El Mundo Digital y la Naturaleza
Objetivo de la actividad:
Implementar las tecnologías digitales (videoclip)
con los niños y las niñas con el fin de dar a conocer el proceso de ciertos fenómenos
propios de su entorno natural.
Participantes:
Profesionales en Formación Licenciatura en Pedagogía Infantil (Angie Aldana,
Gloria Martínez, Diana Urrego) Docentes Titulares Preescolar (Nidia Terreros,
Consuelo Castañeda), Estudiantes de los grados Preescolar.
Grupo: Preescolar
003, Preescolar 004
Cantidad: 57
Descripción y valoración de la actividad
(metodología):
Al llegar a la Institución
se encontraron a los niños y las niñas pertenecientes al Preescolar 003 en la
Sala de Informática sin la supervisión de un adulto, interactuando de manera
espontanea con los computadores, en donde estaban jugando a partir de un
programa preinstalado.
Se dio inicio a la sesión
con el saludo a los niños y niñas de los dos preescolares a cargo de las
Profesionales en formación, luego se procedió a reunir a todos los niños y
niñas en el Salón de Preescolar 003, en donde se les dieron las indicaciones
necesarias para realizar la actividad de este día, que se desarrollo en la Sala
de Informática de la siguiente manera:
RECONSTRUCCIÓN DE LA SESIÓN ANTERIOR
Se realizo una indagación a
los niños y las niñas frente a los vídeos presentados en la sesión pasada,
preguntando:
·
¿Cuales vídeos se proyectaron?
·
¿Cómo era el nombre de estos vídeos?
·
¿Quiénes eran los personajes?
·
¿Qué sucesos acontecieron en el transcurso de los vídeos?
A lo que de manera general
los niños y las niñas respondieron que habían visto dos vídeos, en uno de ellos
aparecía un pollito mostrándose su nacimiento y en el otro aparecía Esteban y
un escarabajo de color negro.
PROYECCIÓN DEL
Videoclip: “Minusculo: La
Oruga XXL”
Inicialmente se ubicaron a
todos los niños y niñas en el piso ya que no había suficientes sillas y el
espacio es algo estrecho. Se les solicito que hicieran silencio para que todos
pudieran escuchar el videoclip de Thomas Szabo. Durante la proyección del vídeo
se hicieron pausas con el fin de aprovechar el recurso visual e ir recogiendo
las apreciaciones de los niños y las niñas de acuerdo a los fenómenos que se
presentaron en el transcurso del videoclip, como lo fue la metamorfosis y el
arcoíris.
Verbalizaciones:
NOTA DE VOZ SAM_0002.WAV
¿Qué opinas del video?
Sara: Que los animalitos, que los gusanos estaban
en un palo del árbol.
¿Era un gusano, segura que
era un gusano? o ¿Era una oruga?
Sara: ¿Señora?
¿Qué era?
Claudia
Elena: Era una oruga
¿Y de la oruga que sale,
ustedes saben que sale de la oruga?
Claudia
Elena: Una mariposa
¿Una mariposa, de la oruga
sale una mariposa?
Sara: Salen unos bebecitos de ella
¿Bebecitos? ¿Cuánto tiempo
creen que vive la oruga?
Sara: ¿Señora?
¿Cuánto tiempo vive una
oruga?
Sara: ¿10 meses?
¿A ti te gustan las
orugas?
Sara: No, porque nunca las he visto
Yo quiero escuchar el
sonido o la voz de una.
NOTA DE VOZ SAM_0003.WAW
Sara: las mariposas no se comen porque eso es un
veneno, que les da una infección cuando uno come esas, esas ¿qué? esas
mariposas.
¿Qué come una mariposa?
Sara: tiene alas y es de varios colores
¿Y que comen las
mariposas?
Claudia
Elena: Se come algo chiquito
¿Comen qué?
Sara: Hormigas.
¿Qué estaba comiendo la
oruga en el video?
Claudia
Elena: Matas
¡Hojas!, entonces que come
la Mariposa?
Claudia
Elena y Sara: Las hojas…!!!
NOTA DE VOZ Z0000018. MP3
¿Qué están haciendo ahí?
Jugando
¿Qué hacen ahí? ¿Jugando?
eh… a los pollitos, a los pollitos con las alas
¿Y les gusta estar ahí en
el computador?
Sii…
NOTA DE VOZ Z0000019. MP3
¿Cómo es que se llama el
animalito que está en el video?
Oruga…!!!
y es un gusano
¿Es un gusano?
No!
¿Cuántas orugas había?
Dos
¿De qué color?
De verde
Y ahí hay amarillo yellow
¿Quién ha visto una oruga
de todos ustedes?
Yo he visto una pero era de
color era blanca
Y la Oruga estaba que se
movía
¿Y porque se estaba
moviendo?
Para encontrar la Oruga, la
chiquita
Ella come hojas
Es una oruga grande
Y comía mucho
Comía muchas, muchas hojas
¿Y que han visto?
Este el chiquito, se fue en
una manzana y hizo un agujero, se metió ahí y esa es la casa de él.
Y cuando el grande iba a
subir, el chiquitito lo votó y después la rama lo votó y cayó en una planta.
Un gusano se cayó.
Que la oruga, que ella
estaba… -estaba comiendo tantas uvas- estaba comiendo tantas que se fue
volando.
Y se estaban comiendo las
manzanas.
Es un arcoíris.
¿Qué es un arcoíris?
Y después el arcoíris se
salió de las nubes.
El arcoíris es muy lindo.
Un arcoíris es un arcoíris.
Que las nubes están tapando
al arcoíris.
¿Por qué se crea un
arcoíris?
Porque estaba lloviendo y
estaba haciendo sol.
¿Y qué pasó?
Y que cuando está lloviendo
y sale el sol, el arcoíris sale.
Yo lo vi cuando mi papá
estaba en el campo, yo lo vi.
El arcoíris.
¿Qué es lo que ves ahí en
el video?
Unas crisálidas.
¿Y cómo sabes que son
crisálidas?, ¿dónde las has visto?
En la tele.
¿Y que son las crisálidas?
Las crisálidas son que se
transforman en mariposas.
Ahí es a donde duermen y
cuando se abre después ahí salen las mariposas.
Fue que como se abrieron,
el capullo, salió la mariposa.
¿Qué más?
Y la mariposa que puso la
crisálida, muere.
¿Por qué no se comen las
hormigas a las mariposas?
Porque no les gusta.
Y cuando ponen el abrigo se
refrescan la mariposa.
Se abrió el capullo,
Porque se abrió el capullo
porque era mucho esperar que las alas estarán, es que las alas se volvieran
grandes
Que salió la mariposa.
DESCANSO
Se dirigió a los niños y las niñas a sus
correspondientes salones en donde se les repartió el refrigerio y se les dejo
en su descanso.
REUNIÓN
CON LAS DOCENTES TITULARES: Nidia Terreros y Consuelo Castañeda
Se les mostró el Blog a las docentes, quienes lo
revisaron, brindando algunas sugerencias para una mejor implementación del
mismo.
Recursos:
Ø Talento humano (Profesionales en
formación, Niños y Niñas)
Ø Videoclip: “Minusculo:
La Oruga XXL” de Thomas Szabo.
Ø Memoria
USB
Ø Computador.
Ø Cámara Digital.
Ø Grabadora de voz
Evaluación
¿Qué se logro hoy?
- Mayor
participación por parte de los niños y las niñas.
- Reconocimiento
de los saberes previos de los niños y las niñas.
- Mayor
capacidad de explicación de los niños y las niñas, de acuerdo a los
fenómenos observados.
- Implementación
de artefactos tecnológicos a favor de los fenómenos naturales.
¿Qué aspectos se deben mejorar?
Se evidencia la necesidad de buscar una mayor distribución de los
espacios y herramientas tecnológicas que nos permitan abarcar toda la población
a trabajar.
Categorías Emergentes de la Actividad
A lo largo de la actividad realizada con los niños y
las niñas pertenecientes a los dos preescolares, se pudieron evidenciar ciertos
intereses de los mismos frente a aspectos naturales, intereses que agruparemos
en las siguientes categorías, para trabajar en ellas durante las sesiones
siguientes:
1. Los
insectos.
2. Lo vivo
y lo no vivo.
3. Preservación
y cuidado.
Durante lo observado en la realización de las
diversas actividades planeadas para esta sesión, fue notorio la participación de
los niños y las niñas, puesto que frente a las preguntas que se realizaron
todos querían hablar y que sus voces fuesen grabadas, lo que evidencia que ya
reconocen el uso de la grabadora de voz, disponiéndose de la manera más
adecuada para su posterior grabación.
Se evidencian un reconocimiento previo y un
acercamiento frente a su entorno natural, llegando a reconocer algunos
fenómenos que en él se presentan, brindando explicaciones al respecto.
Al llegar a la
Institución y encontrar a los niños y niñas del Preescolar 003, pudimos
observar que algunos manipulan adecuadamente el computador, especialmente
coordinando sus movimientos con el mouse.
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