VIAJANDO EN LA VIRTUALIDAD (Parte II)

Fecha: 25/04/2013                 Hora: 02:00 PM – 04:00 PM

Lugar: IED Unión Colombia

Persona responsable: Angie Aldana

                                     Gloria Martínez

                                     Diana Urrego

Nombre de la actividad: Viajando en la Virtualidad (Parte II)

Objetivos de la actividad:

       Entablar una relación de reconocimiento y apropiación entre los niños y las niñas y un artefacto tecnológico, para este caso la grabadora de voz, la cual será implementada durante la presente propuesta.

       Propiciar un acercamiento con los diversos entornos naturales a partir de una galería digital de imágenes fotográficas, buscando familiarizar a los niños y las niñas con la presente propuesta.

Participantes: Profesionales en Formación Licenciatura en Pedagogía Infantil (Angie Aldana, Gloria Martínez, Diana Urrego) Docentes Titulares Preescolar (Nidia Terrero, Consuelo Castañeda), Estudiantes de los grados Preescolar. 

Grupo: Preescolar 003, Preescolar 004

Cantidad: 57

Descripción y valoración de la actividad (metodología):

       Se dio inicio a la sesión con el saludo a los niños y niñas de los dos preescolares a cargo de las Profesionales en formación, luego se procedió a reunir a todos los niños y niñas en el Salón de Preescolar 003, en donde se les dieron las indicaciones necesarias para realizar la actividad de este día, que se desarrollo en la Sala de Informática de la siguiente manera:

PRESENTACIÓN DE LA GRABADORA DE VOZ

Se ubico a los niños y las niñas en mesa redonda, la profesional en formación Diana Urrego se tomo la palabra, inicialmente tomo en su mano la grabadora de voz y la mostró a la clase pidiendo que la observaran detenidamente por unos minutos, luego de esto pregunto si alguien sabía que era este artefacto, a lo cual algunos niños y niñas lo asociaron con un celular, pero al observarlo más de cerca argumentaron no saber que era, por lo cual se procedió a contarles que esta era una grabadora de voz y que como su nombre lo indicaba serbia para grabar la voz de quienes hablaban, posterior a esto se procedió a mostrar como funcionaba.

Verbalizaciones:

NOTA DE VOZ: Z0000012

Está grabando, a ver Sol vas a decir una palabra…

(Sol se queda en completo silencio)

No, no, no, necesito que hablen dime hola

Jesús: hola

¿Cómo estás?

Jesús: bien

(Luego de grabar la voz de Jesús, se le reproduce a los niños y las niñas, quienes quedan asombrados y piden ser grabados)

NOTA DE VOZ: Z0000013

Bueno entonces como ya escucharon que el aparato funciona y nos vamos a escuchar las voces necesitamos hacer silencio, listo…

Listo profe…!!!

Bueno de manera ordenada…

(Se iba a proceder a grabar las voces de varios niños y niñas como lo solicitaron, pero esta parte de la sesión se vio interrumpida por las docentes titulares).

PROYECCIÓN DE VÍDEOS

 Cuento Digital: “Esteban y el Escarabajo”

       Inicialmente se ubicaron a todos los niños y niñas en el piso ya que no había suficientes sillas y el espacio es algo estrecho. Se les solicito que hicieran silencio para que todos pudieran escuchar el cuento del autor Jorge Luján. Al finalizar la proyección se socializo la historia por medio de preguntas para evidenciar la comprensión de la historia.

                                 Videocuento: “Esteban y el Escarabajo” Jorge Luna

 Verbalizaciones:

NOTA DE VOZ: Z0000015

¿Está grabando, bueno Sara entonces de que se trataba el video?

Sara: vi árboles y vi que, que él se quitó un zapato y le hizo así y después se le llego algo a la mente

¿Qué vieron en el video?

Jesús: que Juan pronto descubrió un escarabajo

¿Juan? ¿Era Juan?

Nooo!!!! Era Esteban!!!

Josué: esteban descubrió un escarabajo y levanto un zapato y…

Y el escarabajo se volvió un toro

El tiro el zapato y callo de fuerte

Y cuando el escarabajo, le salió sangre

Andrés: que el zapato se le cayó

¿Ustedes que creen que quería hacerle Esteban al escarabajo con el zapato?

Josué: matarlo…!!!

¿Por qué?

Josué: Porque el escarabajo tenía una… le daba miedo

 Proyección de vídeo “Nacimiento de un Pollito” :

Alterno al cuento, se les proyecto un vídeo educativo disponible en YouTube y publicado por TICS Educadora, a partir del cual se les mostró el proceso del nacimiento de un pollito, algunos mencionaron que ya sabían como nacían, mientras que otros afirmaron que no.

Tal como en la actividad anterior se realizo la socialización de este vídeo y los sucesos que en ellos acontecieron y lo contrastaron con las experiencias vividas en su cotidianidad.

Verbalizaciones:

NOTA DE VOZ: Z0000017

¿Cómo se llama el video que vamos a ver?

El nacimiento de un pollito…!!!

¿Ustedes han visto como nacen un pollito?

Sii yo sí, yo sí…

¿De qué color es el pollito que va a salir?

Negro, blanco, amarillo

¿Ósea que cuando ustedes se comen un huevo al desayuno les va a salir un pollito?

Nooo... a mí me salió uno!!!

Sara: yo he visto un pollito en el nido, en los arboles… en el muro de los arboles

Yo vi un pollito que no salía del cascaron

¿Andrés qué viste en el video?

Andrés: Una gallina

¿Y que más?

Andrés: Un pollito

¿Qué estaba haciendo el pollito?

Saliéndose el cascaron… y al fin salió

Sara: el pollito salió del cascaron y tiene que hacer muchas cosas

Recursos:

• Talento humano (Profesionales en formación, Niños y Niñas)
•  Memoria USB
•  Computador
•  Cámara Digital.
•  Grabadora de Voz
•  Videocuentos.

Evaluación

¿Qué se logro hoy?

• Integración y trabajo colaborativo entre los preescolares.
• Acercamiento al uso adecuado de ciertos artefactos tecnológicos, como lo fue la grabadora de voz.
• Implementación de artefactos tecnológicos (proyección de videoclip) a favor de los fenómenos naturales.

¿Qué aspectos se deben mejorar?

• Se deben recalcar en todo momento los acuerdos a los cuales se llegaron con los niños y niñas en la primera sesión para el pleno desarrollo y goce de las actividades.

   
     Categorías Emergentes de la Actividad

  

       A lo largo de la actividad realizada con los niños y las niñas de los cursos preescolares, se pudieron evidenciar ciertos intereses de los mismos frente a aspectos naturales, intereses que agruparemos en las siguientes categorías, para trabajar en ellas durante las sesiones siguientes:

• Lo vivo y lo no vivo.
• Los insectos.
• Preservación y cuidado.

   Observaciones – Comentarios

       Durante lo observado en la realización de las diversas actividades planeadas para esta sesión, fue notoria la participación por parte de los niños y niñas, en la socialización de los vídeos, todo ello alusivo a las experiencias cotidianas que han vivido en diferentes contextos.

De igual manera al ver la historia del Escarabajo y la del Nacimiento del Pollito los niños y niñas recalcaron la preservación y el cuidado de todos los seres vivos, y más si estos son pequeños como el caso de los dos animales protagonistas de los audio-cuentos proyectados en esta sesión. 

ANEXOS